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鶴城鎮(zhèn)第一小學(xué)大力推動(dòng)“醒獅文化進(jìn)校園”，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)鶴山獅藝。
獅藝隊(duì)設(shè)置了“基礎(chǔ)班”與“提高班”，滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
????一柔一剛、一雅一勁，在激昂的鼓點(diǎn)中，小醒獅騰挪跳躍，以靈動(dòng)的身姿渡水、探灘、采青，動(dòng)作游刃有余、舞出精氣神……日前，鶴山市“昌大福珠寶杯”小醒獅比賽在鶴山體育館舉行，鶴城鎮(zhèn)第一小學(xué)獅藝A、B隊(duì)分別憑借《過(guò)河采青》《荷塘仙境采紅蓮》的精彩表演，雙雙斬獲一等獎(jiǎng)，這既是對(duì)學(xué)生努力的認(rèn)可，更是對(duì)該校特色辦學(xué)的肯定。????一直以來(lái)，該校深挖本土文化，以“客澤修身，慧潤(rùn)人生”的辦學(xué)理念推行“客慧教育”，構(gòu)建富有學(xué)校特色的“客慧”文化體系。近年來(lái)，該校把醒獅文化作為構(gòu)成“客慧”文化體系的重要組成部分之一，大力開展“醒獅文化進(jìn)校園”活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)鶴山獅藝，助力學(xué)生強(qiáng)身健體，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信與文化認(rèn)同感，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
????文/圖 江門日?qǐng)?bào)記者 張舜同
????組建獅藝隊(duì)
????階梯式提升學(xué)生水平
????“咚咚鏘！咚咚鏘！”“嘿！哈……”每周四下午4時(shí)30分，鶴城鎮(zhèn)第一小學(xué)的操場(chǎng)上便會(huì)響起震天的鑼鼓聲，不時(shí)還會(huì)傳出氣勢(shì)如虹的吶喊聲。循著聲音走去，便能看到該校獅藝隊(duì)正在緊鑼密鼓地開展訓(xùn)練。只見(jiàn)兩只小醒獅眨一眨靈動(dòng)的雙眼，跟隨著激昂的鼓點(diǎn)騰挪翻越，一旁的聲樂(lè)隊(duì)員們?nèi)褙炞⒌囟⒅血{的動(dòng)作，配合著擊鼓鳴镲，一招一式盡顯良好的精神面貌與青春風(fēng)采。
????“我的爺爺和爸爸都在鶴城從事舞獅行當(dāng)，我從幼兒園起就開始學(xué)習(xí)獅藝。現(xiàn)在，我既可以擔(dān)任獅頭、獅尾，也可以打鼓、打镲，我非常榮幸可以加入學(xué)校的獅藝隊(duì)，和一群志同道合的伙伴一起學(xué)習(xí)、舞獅，十分快樂(lè)！”該校三（1）班學(xué)生黎諾熙說(shuō)道。
????“鶴城的醒獅文化氛圍濃厚，在鶴城客家花炮會(huì)等民俗活動(dòng)中，我們常常能見(jiàn)到醒獅的身影，醒獅文化成為不少鶴城學(xué)子從小耳濡目染的傳統(tǒng)文化之一?！痹撔３?wù)副校長(zhǎng)溫曉華表示，學(xué)習(xí)獅藝對(duì)于提升學(xué)生的身體素質(zhì)有著十分重要的作用，而獅藝表演講究隊(duì)員們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中達(dá)成“形神合一”，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神也有著重要意義。
????為了讓醒獅文化根植學(xué)生內(nèi)心，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，該校得到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、鄉(xiāng)親及本土醒獅協(xié)會(huì)的支持，于2017年起成立學(xué)校獅藝隊(duì)，通過(guò)梯隊(duì)培養(yǎng)的方式，助力學(xué)生從“零”開始，逐步成長(zhǎng)為獅藝能手。
????“學(xué)校獅藝隊(duì)歡迎一至六年級(jí)的學(xué)生參加，為了讓大家都能在隊(duì)里的學(xué)習(xí)有所收獲，我們分別設(shè)置了‘基礎(chǔ)班’與‘提高班’?！A(chǔ)班’的教學(xué)目標(biāo)聚焦學(xué)生的文化感知與基本技能培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)醒獅文化，并初步學(xué)習(xí)獅藝技巧，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！岣甙唷瘎t通過(guò)動(dòng)作分解教學(xué)和競(jìng)技套路融合教學(xué)的方式，聚焦學(xué)生的技能提升。我們會(huì)根據(jù)隊(duì)員各自擅長(zhǎng)的表演位置，有針對(duì)性地提升他們的技能水平。此外，我們?cè)O(shè)計(jì)了輪換機(jī)制，讓每位隊(duì)員都有機(jī)會(huì)擔(dān)任不同的表演角色，實(shí)現(xiàn)‘一專多精’，更全面地學(xué)習(xí)醒獅文化?！睖貢匀A介紹。
????“我已經(jīng)學(xué)習(xí)獅藝2年了，參加學(xué)校獅藝隊(duì)以來(lái)，我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的好朋友，隨著獅藝水平的不斷提高，我也變得更加自信，在賽場(chǎng)上不會(huì)覺(jué)得緊張！這次我和隊(duì)友一起參加比賽，奪得一等獎(jiǎng)，我感到十分自豪！”該校五（3）班學(xué)生溫曉陽(yáng)說(shuō)道。
????融入“五育”
????在全校推廣醒獅文化
????“學(xué)習(xí)獅藝，除了可以更深入地感受中華傳統(tǒng)文化魅力，還可以強(qiáng)身健體。舞獅的時(shí)候，我們要全神貫注，把握每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，同時(shí)，要和同學(xué)們默契配合、互相協(xié)作，這樣才能呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩的獅藝表演，這也鍛煉了我的專注力與耐心！”鶴城鎮(zhèn)第一小學(xué)五（4）班學(xué)生王梓瑤說(shuō)。
????“學(xué)校積極推動(dòng)‘醒獅文化進(jìn)校園’，目的不是要讓所有學(xué)生都能舞好醒獅，而是要讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟和傳承醒獅文化中蘊(yùn)含的剛健有為、自強(qiáng)不息等精神品質(zhì)，從而引導(dǎo)他們培養(yǎng)奮發(fā)向上的奮斗精神，推動(dòng)他們實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展?！睖貢匀A表示，為此，除了打造學(xué)校獅藝隊(duì)、開展相關(guān)“430”課后素質(zhì)托管服務(wù)，該校還把醒獅文化融入“五育”當(dāng)中，以學(xué)科融合的方式在全校推廣醒獅文化。
????“在日常教學(xué)中，我們積極利用好班會(huì)課等時(shí)間，向?qū)W生科普醒獅文化的有關(guān)內(nèi)容，同時(shí)，我們會(huì)把參賽用的獅頭、訓(xùn)練用的獅頭帶到班級(jí)內(nèi)，通過(guò)試戴獅頭，讓學(xué)生更近距離地接觸醒獅，感受醒獅文化的魅力。在美術(shù)課上，我們會(huì)讓教師以醒獅為主題，通過(guò)科普醒獅的外形設(shè)計(jì)、帶領(lǐng)學(xué)生畫獅頭、制作醒獅黏土畫等方式，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)醒獅文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)校依托鶴城鎮(zhèn)濃厚的醒獅文化氛圍，定期邀請(qǐng)本土獅藝專家到校為學(xué)生帶來(lái)醒獅文化講座，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)醒獅文化?！睖貢匀A說(shuō)。
????值得一提的是，該校還以校運(yùn)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)等時(shí)點(diǎn)為抓手，邀請(qǐng)學(xué)生以醒獅獻(xiàn)瑞的方式展示獅藝水平，在進(jìn)一步磨煉獅藝隊(duì)學(xué)生技藝的同時(shí)，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)其他學(xué)生參與醒獅文化的學(xué)習(xí)與傳承。
????“目前，我們正在籌備建設(shè)‘獅藝室’，為更多學(xué)生學(xué)習(xí)獅藝、體驗(yàn)獅藝提供良好的場(chǎng)地?！睖貢匀A表示，接下來(lái)，該校將繼續(xù)優(yōu)化“醒獅文化進(jìn)校園”的相關(guān)課程設(shè)置，同時(shí)，通過(guò)開發(fā)趣味醒獅游戲等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)醒獅文化的學(xué)習(xí)興趣。在獅藝隊(duì)的建設(shè)方面，該校將進(jìn)一步強(qiáng)化梯隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，并通過(guò)組織、參加更多校內(nèi)外的獅藝活動(dòng)，為學(xué)生提供更多提升獅藝水平的平臺(tái)。
