本次“青蘋果大課堂”以游戲?yàn)闃蛄海栽~語為舟楫，在孩子們心中播下了觀察與表達(dá)的種子。

????江門日報訊 12月12日，《江門日報·青蘋果》校園?？鬓k的“青蘋果大課堂”活動先后走進(jìn)臺山市李星衢紀(jì)念學(xué)校及臺城城東小學(xué)，為同學(xué)們帶來了一堂集知識、游戲與創(chuàng)作思維于一體的趣味課程?；顒油ㄟ^“寶石鑒賞”“趣味游戲”“寫作構(gòu)思”和“趣味問答”等環(huán)節(jié)，在輕松歡快的氛圍中有效激發(fā)了學(xué)生的觀察力、表達(dá)力與寫作熱情，獲得師生一致好評。

????課堂從“寶石鑒賞”環(huán)節(jié)開始?！肚嗵O果》?？行闹v師王星以詞語為“寶石”，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)豐富的語言寶庫。她通過展示并講解一系列優(yōu)美詞語與成語的含義及適用場景，鼓勵大家在寫作中大膽使用、巧妙點(diǎn)綴。學(xué)生們跟讀認(rèn)真，紛紛提筆記錄，積累下一個個閃亮的“語言素材”。

????隨后，課堂進(jìn)入以游戲帶動寫作的環(huán)節(jié)。王星以一場別開生面的“剝瓜子”游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察與描寫。游戲以小組為單位，一人動手剝瓜子，眾人細(xì)致觀察。30秒倒計時里，剝瓜子的同學(xué)手指翻飛，臺下加油聲、倒數(shù)聲不絕于耳，課堂氣氛瞬間高漲。游戲結(jié)束后，王星指導(dǎo)學(xué)生如何捕捉動作、神態(tài)、現(xiàn)場氣氛等細(xì)節(jié)，并將其轉(zhuǎn)化為生動的文字。她一邊講解，一邊幫助同學(xué)們梳理觀察所得，鼓勵他們將個人感受融入文章，讓敘述更有溫度。

????最后的“趣味問答”環(huán)節(jié)將氣氛推向高潮。王星介紹了《青蘋果》校園?？霓k報歷程、版面內(nèi)容及改版后的新特點(diǎn)，并通過有獎問答與學(xué)生們積極互動。同學(xué)們踴躍舉手、對答如流，在鞏固所學(xué)的同時，也收獲了精美禮品。

????課后，學(xué)生們紛紛表示收獲滿滿。李星衢紀(jì)念學(xué)校五（2）班學(xué)生黃浩晉說：“我積累了好多好詞好句，也學(xué)到了讓作文寫得更精彩的方法?！彼模?）班學(xué)生趙悠然則對細(xì)節(jié)描寫有了新體會：“我知道了怎么更好地描寫人物的語言、神態(tài)和動作?！?/p>

????臺山市李星衢紀(jì)念學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員張翠婷評價本次活動“影響很實(shí)在”：既拓寬了學(xué)生的認(rèn)知，讓他們發(fā)現(xiàn)日常生活即是寫作源泉；也激發(fā)了寫作興趣，通過游戲創(chuàng)造共同經(jīng)歷，再以具體方法指導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為文字，過程有趣、成果可期；同時在觀察、構(gòu)思、表達(dá)各環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的綜合能力。

????據(jù)悉，李星衢紀(jì)念學(xué)校長期將《青蘋果》納入教學(xué)體系，通過設(shè)置固定閱讀時間、鼓勵跨學(xué)科融合、組織投稿展示、開展親子共讀、評選“閱讀之星”等多項(xiàng)舉措，營造熱愛閱讀、樂于創(chuàng)作的良好氛圍，持續(xù)助力學(xué)生素養(yǎng)提升。

????本次“青蘋果大課堂”以游戲?yàn)闃蛄?，以詞語為舟楫，在孩子們心中播下了觀察與表達(dá)的種子，生動詮釋了“寓教于樂、學(xué)以致用”的教學(xué)理念。

????（文/圖 黃穎欣）