????江門日報訊 （記者/敖轉(zhuǎn)優(yōu)） 思政教育如何貼近低年級學(xué)生認知、真正浸潤童心？日前，小學(xué)二年級道德與法治優(yōu)質(zhì)課比賽在開平市三埠街道祥龍學(xué)校舉辦，來自開平市多所學(xué)校參賽教師以教材為基、以生活為源、以創(chuàng)新為翼，打造系列“小而精、趣而實”的精品課程?；顒硬粌H提供了可復(fù)制推廣的低年級思政課實踐范本，更通過具象化、沉浸式的教學(xué)，讓核心素養(yǎng)培育深深扎根課堂，使思政教育真正走入學(xué)生內(nèi)心。

????本次比賽緊扣“家國情懷培育”與“生活實踐落地”兩大核心，參賽教師精準把握二年級學(xué)生認知規(guī)律，摒棄宏大敘事與空洞說教，將抽象思政知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感知、可參與、可踐行的內(nèi)容，讓課堂既有知識的厚度，更有情感的溫度。

????在愛國主義啟蒙教學(xué)中，《我們都是中國人》《我國的標志》兩堂課以“直觀體驗”破題，通過播放天安門實景影像、莊嚴升旗儀式短片，瞬間喚醒學(xué)生內(nèi)心的愛國情感；搭配國旗涂色手工、實物觸摸國旗國徽、拆解國徽圖案構(gòu)成等互動環(huán)節(jié)，使原本抽象的“國家”概念、“國家標志”知識變得鮮活可感，學(xué)生在動手實踐中，筑牢國家認同意識，生動詮釋了“生活化即有效”的教育真諦。

????傳統(tǒng)文化傳承與本土情懷培育成為本次賽事亮點，教師們以文化為橋，連接起學(xué)生與傳統(tǒng)、與家鄉(xiāng)的情感?！都t紅火火中國年》課程立足春節(jié)文化內(nèi)核，從節(jié)日非遺價值切入，引導(dǎo)學(xué)生探尋貼春聯(lián)、守歲、吃年夜飯等習(xí)俗背后的文化底蘊，在感受節(jié)日魅力的同時，激發(fā)傳承文化的內(nèi)生動力。《家鄉(xiāng)新變化》則聚焦開平本土特色，通過地域發(fā)展對比視頻、家鄉(xiāng)風(fēng)貌拼圖等形式，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)變化，并以“鎮(zhèn)濠泥雞”傳統(tǒng)技藝為載體，講述非遺故事，課后以“家鄉(xiāng)愿望卡”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生寄托對家鄉(xiāng)的期許，構(gòu)建了“感知家鄉(xiāng)、探究文化、踐行責(zé)任”的完整教學(xué)鏈條。《了不起的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》一課更是創(chuàng)新融合現(xiàn)代技術(shù)，借助智能互動教具和趣味答題系統(tǒng)，既牢牢抓住低年級學(xué)生注意力，又深化知識學(xué)習(xí)深度，展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化在新時代傳承的創(chuàng)新活力。

????比賽同樣關(guān)注生活場景中的規(guī)則意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)培育。《班級生活中的規(guī)則》一課以沉浸式體驗為核心，讓規(guī)則教育走出課本、融入日常。課堂開篇，教師以趣味小游戲?qū)?，通過“無規(guī)則游戲秩序混亂”與“守規(guī)則游戲高效有序”的鮮明反差，快速點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；隨后展示學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活實景圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主對比“遵守規(guī)則”與“違反規(guī)則”的不同結(jié)果，自主領(lǐng)悟“規(guī)則是美好生活保障”的核心認知；課堂高潮階段，學(xué)生以小組為單位聚焦班級實際問題，協(xié)商討論、分工梳理制定班級規(guī)則建議，在凝聚共識的過程中，既深化對規(guī)則意義的理解，更提升合作能力與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)與素養(yǎng)提升的同步推進。

????賽事不僅有優(yōu)質(zhì)課展示，更配套專題講座深化教學(xué)研討，為低年級思政課創(chuàng)新發(fā)展賦能。活動同步開展《如何讓思政課“活”起來？——小學(xué)道德與法治教學(xué)中時政述評的價值與運用探析》專題分享，主講人溫光華圍繞“時政述評喚醒課堂生命力”核心，從激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、精準對接核心素養(yǎng)培育要求、提升學(xué)生思維能力等三大維度解析時政述評對低年級思政課的賦能作用。