江門市余卓權(quán)名書記工作室團(tuán)隊(duì)走進(jìn)課堂觀摩教學(xué)。

????“你們把非遺融入大課間太有特色，這是立德樹人的生動(dòng)實(shí)踐！”“師資梯隊(duì)建設(shè)還能再加點(diǎn)力，建議加強(qiáng)青藍(lán)結(jié)對傳幫帶！”12月10日，江門市余卓權(quán)名書記工作室團(tuán)隊(duì)在恩平市恩城街道第四小學(xué)開展集中研修時(shí)，這樣的暖心肯定與務(wù)實(shí)建議頻頻涌現(xiàn)?！耙堰@些‘金點(diǎn)子’變成推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的硬舉措！”診斷反饋會(huì)上，該工作室主持人、恩平市恩城街道中心小學(xué)黨委書記、校長余卓權(quán)表示。

????文/圖 江門日報(bào)記者 張安怡

????名師領(lǐng)航 輻射引領(lǐng)促均衡

????這場“沉浸式診斷+實(shí)打?qū)嵵д小钡难行藁顒?dòng)，是恩平市恩城街道中心小學(xué)（以下簡稱“恩城中心小學(xué)”）以黨建為引領(lǐng)、搭建教師成長平臺(tái)的生動(dòng)實(shí)踐，既為學(xué)校破解發(fā)展瓶頸指明方向，也讓工作室學(xué)員在實(shí)踐中錘煉了辦學(xué)治校能力。作為轄下13所學(xué)校、992名教師的教育“領(lǐng)頭雁”，恩城中心小學(xué)以“黨建賦能，強(qiáng)師強(qiáng)?！睘楹诵?，通過“揭榜領(lǐng)題”激活黨建活力，依托名師引領(lǐng)、青藍(lán)結(jié)對、以賽促教等有力舉措，為教師專業(yè)成長提速，為恩平教育高質(zhì)量發(fā)展注入澎湃動(dòng)力。

????恩城街道現(xiàn)有小學(xué)名師工作室8個(gè)，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，擁有在職名師45人，資源寶貴。恩城中心小學(xué)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，充分發(fā)揮名師帶動(dòng)作用，為教研提質(zhì)注入動(dòng)能，借助多元平臺(tái)促進(jìn)科研資源共享，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育力量輻射延伸。

????今年5月，廣東省梁柳燕名教師工作室支持的江門市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展評活動(dòng)在恩平成德小學(xué)舉辦，吸引400余名教師參與。江門市教育研究院教師丁玉華作《小學(xué)數(shù)學(xué)情智型課堂——情感賦能?思維進(jìn)階?智慧生成》專題講座，結(jié)合實(shí)例深入解析作業(yè)設(shè)計(jì)，聚焦學(xué)生高階思維培養(yǎng)，并就賽事亮點(diǎn)與改進(jìn)方向予以點(diǎn)評，為課堂教學(xué)改革明晰路徑。11月14日，恩平市陳潤芳名校長工作室以課題研究為抓手，主持人陳潤芳憑借33年從教經(jīng)驗(yàn)，圍繞教師專業(yè)成長課題進(jìn)行開題報(bào)告，分享“四位一體”培養(yǎng)體系，在專家點(diǎn)評與交流中，為區(qū)域教師搭建“理論—實(shí)踐—反思”的成長階梯。

????近一年來，恩城中心小學(xué)已邀請省、市級專家開展講座18場，組織名師送課下鄉(xiāng)33次，惠及教師1200余人。通過聯(lián)片講座、結(jié)對幫扶、集中研討等形式，名師示范引領(lǐng)作用得以有效發(fā)揮，助力教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“技術(shù)型”轉(zhuǎn)變，教研效益在共享共研中持續(xù)提升，有力緩解了區(qū)域師資發(fā)展不均衡問題。

????青藍(lán)結(jié)對

????薪火相傳育新秀

????針對轄區(qū)內(nèi)176名臨聘教師及82名近三年新入職教師的成長需求，恩城中心小學(xué)將“青藍(lán)工程”作為培育青年教師的關(guān)鍵抓手，推動(dòng)各校全面落實(shí)。

????“入職后，學(xué)校注重‘以老帶新’，師傅逐字逐句幫我修改教案，反復(fù)陪我磨課，讓我少走了許多彎路。”恩平新教師林老師感慨道。在恩城中心小學(xué)的推動(dòng)下，“老教師”通過備課指導(dǎo)、課堂觀摩、教學(xué)反思等一對一幫扶，結(jié)合優(yōu)課展示、教學(xué)比武等平臺(tái)，助力青年教師迅速成長。目前，新教師均順利達(dá)成教學(xué)達(dá)標(biāo)要求，多位青年教師在各類比賽中嶄露頭角，“以老帶新、互學(xué)互鑒”的良好氛圍在城區(qū)校園蔚然成風(fēng)。

????以賽促教

????搭建平臺(tái)強(qiáng)技能

????恩城中心小學(xué)長期將賽課作為提升教師專業(yè)能力的重要途徑，引導(dǎo)各學(xué)科開展常態(tài)化教學(xué)競賽。不久前結(jié)束的恩平市小學(xué)英語新課程教學(xué)觀摩活動(dòng)（恩城初賽），由恩城中心小學(xué)統(tǒng)籌，其英語教研組具體組織實(shí)施?；顒?dòng)匯聚12所學(xué)校優(yōu)秀教師同臺(tái)競技，生動(dòng)的模擬課堂與清晰的說課邏輯，令現(xiàn)場80余位觀摩教師深受啟發(fā)。“賽課平臺(tái)促使我深入鉆研教材，課堂駕馭能力明顯增強(qiáng)?！币坏泉?jiǎng)獲得者、年樂學(xué)校教師彭詩雅表示。恩平市小學(xué)英語教研員吳雪梅的點(diǎn)評直擊要點(diǎn)：“模擬課堂應(yīng)注重互動(dòng)設(shè)計(jì)，說課須厘清教學(xué)邏輯！”

????在恩城中心小學(xué)的引領(lǐng)下，此類賽課活動(dòng)已常態(tài)化開展，通過限時(shí)備課、現(xiàn)場授課、專家點(diǎn)評等環(huán)節(jié)，一批可推廣的教學(xué)案例產(chǎn)生，教師的課堂掌控能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平顯著提升。此次英語賽課的6位一等獎(jiǎng)獲得者，將代表恩城參加恩平市的決賽。

????系統(tǒng)賦能

????夯實(shí)根基向未來

????除搭建專業(yè)成長平臺(tái)外，恩城中心小學(xué)同樣注重教師全面發(fā)展，將師德師風(fēng)建設(shè)置于首位，同步推進(jìn)班子、班主任、思政教師“三支隊(duì)伍”系統(tǒng)培育，通過暖心關(guān)懷與正向激勵(lì)，讓教師在辛勤耕耘中感受組織溫暖與支持。

????展望未來，余卓權(quán)表示，恩城中心小學(xué)將繼續(xù)錨定“黨建賦能教育高質(zhì)量發(fā)展”目標(biāo)，深化黨建與教育教學(xué)融合，使名師引領(lǐng)更具穿透力、青藍(lán)結(jié)對更富實(shí)效、以賽促教更顯活力，引領(lǐng)全體教師堅(jiān)守教育初心、擔(dān)當(dāng)育人使命，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人筑牢堅(jiān)實(shí)師資基礎(chǔ)。