????新會區(qū)古井鎮(zhèn)竹喬龍村一間古樸的工作室里，年過七旬的丁弘彎腰躬身，手持細砂紙，細細打磨著一塊木板。這位澳門籍的造琴師，是“大休絲弦古琴斫造工藝”市級傳承人，已在古琴斫造與傳承的道路上默默堅守了近30載。

????十年前，丁弘選擇定居竹喬龍村，在這里搭建自己的古琴工坊。在這里，他不僅潛心鉆研斫琴技藝，更堅持開設古琴制作與彈奏課程，已累計培訓學生逾百人。恰逢“百千萬工程”的深入推進，竹喬龍村順勢而為，以古琴文化為紐帶，匯聚各方資源打造古琴文化研學平臺，讓這項古老的非遺技藝，在鄉(xiāng)村沃土中煥發(fā)新的生機。

????文/圖?江門日報記者?馮瑤君

????復刻名琴傳承文化記憶

????推開丁弘在竹喬龍村居所的木門，一座雅致的庭院映入眼簾。白墻黛瓦相映，回廊曲折環(huán)繞，隨處可見他親手斫制的各式古琴。臨近正午，一群前來求學的學生恰好到訪，在眾人的殷切期盼下，丁弘換上長衫，指尖輕撥琴弦校準音準，奏響了一曲《憶故人》。

????“我在竹喬龍村一住就是十年，已經非常適應。這里的‘安靜’太難得，不管是在院里撫琴，還是在作坊斫琴，都能沉下心來?！倍『胄χf。除了這份難得的清凈，村民們的淳樸熱忱也讓他感到溫暖，如今，他和家人早已融入村里的生活。

????19歲時，丁弘拜浙江木雕藝人吳時盛為師，刻刀下栩栩如生的花鳥蟲魚，讓他初次領略到傳統(tǒng)工藝的精妙；兩年后，他又拜入嶺南畫派創(chuàng)始人高劍父的弟子、澳門著名書畫家譚允猷門下研習書畫。這段跨界學藝的經歷，不僅練就了丁弘精準細膩的手上功夫，更塑造了他獨特的藝術審美——追求寧靜閑適的內在詩意。而這一理念，也貫穿了他此后數(shù)十年的古琴斫造生涯。

????丁弘與古琴的不解之緣，始于1993年的一次偶然。一首婉轉深沉的古琴曲，如同穿越千年的天籟之音，瞬間擊中了他的內心?！澳欠N滄桑厚重又古樸雅致的聲音，就像在和古人對話?！边@份一見傾心，讓他從此下定決心深耕古琴領域。次年，他便開啟了系統(tǒng)學習之路，先是師從香港古琴家蘇思棣鉆研彈奏技藝，后又拜香港著名制琴家蔡昌壽為師，潛心學習“大休絲弦古琴斫造工藝”。

????2019年，丁弘迎來了制琴生涯中的一次重大挑戰(zhàn)。一位朋友贈送的展覽刊物中，刊載了金銀平文琴的圖案。這把誕生于南北朝末期的古琴，已有1400多年歷史，相傳曾作為唐朝國禮贈予日本，是見證中日文化交流的重要文物。琴身雖無署名，但龍池下方的“琴之在音，蕩滌邪心。雖有正性，其感亦深”十六字琴銘，蘊含著古人的制琴哲學與藝術追求。反復品讀琴銘后，丁弘心中萌生了復刻這把名琴的大膽想法。

????這條復刻之路，遠比想象中艱難。沒有實物可供參考，只能依靠圖片一點點揣摩紋樣細節(jié)與制作工藝。同時，要融合雕刻、描金、貼金、繪畫、書法等多種技藝，對制作精度的要求近乎苛刻，紋樣內容繁多，包括人物、走獸、飛鳥、花草等。丁弘將40多年的藝術積累全部傾注其中，從木料甄選到紋樣雕刻，從灰胎調制到琴弦裝配，每一道工序都親力親為。他常常在工坊里一待就是一整天，為了還原北魏體琴銘的古樸韻味，他反復摹寫數(shù)百遍；為了讓描金紋樣與古琴整體風格契合，哪怕是毫米級的誤差，也要反復修正。歷時近三年，歷經千次摹畫、萬次雕鑿，成功復刻金銀平文琴。如今，這把琴作為丁弘最珍愛的代表作，被放在他家中的展廳展示，供前來學琴的學生欣賞。

????打造古琴文化體驗館

????除了閉門研制造琴，丁弘還常年在澳門、珠海、中山、新會等地教學。他的課堂上，既有古琴彈奏與斫制的實操教學，也有傳統(tǒng)繪畫技巧的理論講授，只為讓更多人感受傳統(tǒng)藝術的魅力。2022年5月，“大休絲弦古琴斫造工藝”入選第八批省級非物質文化遺產代表性項目名錄，這一榮譽不僅是對丁弘數(shù)十年堅守的認可，更讓竹喬龍村迎來了新的發(fā)展契機。

????隨著慕名求學的學生日益增多，這項省級非遺逐漸成為竹喬龍村的文化名片，一場以古琴文化為核心的鄉(xiāng)村振興計劃也隨之展開。在竹喬龍村通往會城的Y002鄉(xiāng)道旁，一座占地300多平方米的古琴文化體驗館正在建設中?！拔覀兘柚〖壏沁z這個品牌，盤活村里閑置的舊廠房，建設古琴文化展示和傳承基地?！敝駟听埓妩h總支部書記馮健富介紹，體驗館計劃建設2層，一層設古琴展廳，集中展示古琴珍品與斫琴工具；二層作為培訓基地，承接古琴教學與研學活動。項目預計總投入超100萬元，由丁弘出資、村委會自籌及爭取上級資金共同保障，預計下個月可以完工并投用。

????“只要還能動，我就會一直把這門手藝做下去，傳下去?！倍『胼p聲說道，古琴藝術有深厚人文底蘊，希望能通過自己的力量，推動古琴藝術走出“小眾圈層”、走進大眾視野，讓竹喬龍村借助“弦上之音”，走出了一條獨具特色的文化振興之路，讓古琴藝術真正“活”起來。