恩平市第一中學(xué)副校長(zhǎng)鄭凱

恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中化學(xué)教師肖榭

恩平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)梁惠勻

那吉鎮(zhèn)中心小學(xué)教師夏婉樺

恩平市職業(yè)技術(shù)教育中心機(jī)械專業(yè)部教師禤杰輝

恩平市江南學(xué)校體育教師肖谷生

恩平市郁文中學(xué)體育教師譚彩燕

????清晨，鄉(xiāng)村小學(xué)的教室里傳來(lái)鉛筆劃過(guò)作業(yè)本的沙沙聲；傍晚天色漸漸暗下來(lái)，高中校園的走廊里，仍有師生探討解題思路熱烈討論的身影。在第41個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我們遇見這樣一群教育者——他們是用愛守護(hù)學(xué)生童真的小學(xué)校長(zhǎng)；是用專業(yè)和愛點(diǎn)燃學(xué)生的未來(lái)之路的鄉(xiāng)村體育老師；是手把手教學(xué)生打磨零件的機(jī)床師傅；是一招一式傳承武術(shù)精神的南拳教練……他們散落在教育版圖的不同坐標(biāo)，卻共同書寫著“師者”二字的分量。

????文/圖 張安怡 譚錦波

????恩平市第一中學(xué)副校長(zhǎng)鄭凱

????做一束微光 照亮學(xué)子成長(zhǎng)路

????從教16年，他從一線教師成長(zhǎng)為學(xué)校管理者，用行動(dòng)詮釋著“用生命影響生命”的教育真諦。恩平市第一中學(xué)副校長(zhǎng)鄭凱在不同角色的轉(zhuǎn)變中汲取成長(zhǎng)養(yǎng)分，在教書育人道路上穩(wěn)步前行。

????堅(jiān)守初心扎根教育一線

????“老師，我上線了！”某年高考查分那天，電話那頭傳來(lái)學(xué)生帶著哭腔的喜訊，讓鄭凱至今仍心頭發(fā)熱。說(shuō)起最難忘的瞬間，鄭凱第一時(shí)間想到的還是和學(xué)生之間的故事。那是他教過(guò)的一名高三學(xué)生，因家庭突遭變故，性格變得沉默寡言，成績(jī)一落千丈。了解學(xué)生的困境后，鄭凱開啟了長(zhǎng)達(dá)一年的陪伴：每天課后留下輔導(dǎo)功課，作業(yè)堅(jiān)持面批面改，一筆一畫標(biāo)注易錯(cuò)點(diǎn)；周末上門家訪，和家長(zhǎng)共同為孩子搭建心理支撐；深夜里，他還會(huì)化身“傾聽者”，為學(xué)生疏解備考?jí)毫Α?/p>

????“看著他從消沉到重新振作，最終圓了大學(xué)夢(mèng)，我真切體會(huì)到這份職業(yè)的溫度。”鄭凱說(shuō)，教師或許成不了照亮世界的太陽(yáng)，但總能做一束微光，陪學(xué)生走過(guò)最需要力量的旅程?！斑@份陪伴，不僅改變了學(xué)生的人生軌跡，更讓我堅(jiān)定了‘以生為本’的教育初心?！编崉P說(shuō)。

????堅(jiān)持實(shí)干探索育人良方

????從一線教師、團(tuán)委書記到政教主任、副校長(zhǎng)，鄭凱的職業(yè)生涯軌跡清晰而扎實(shí)。每一次角色轉(zhuǎn)變，對(duì)他而言都是一次挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。

????鄭凱坦言，初為一線教師時(shí)，他面臨的最大挑戰(zhàn)是從“會(huì)做題”到“會(huì)教書”的跨越。通過(guò)反復(fù)打磨教案、觀察學(xué)生課堂反應(yīng)，他逐漸摸清“以學(xué)生為中心”的教育核心。擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記期間，他統(tǒng)籌文化活動(dòng)、志愿服務(wù)等項(xiàng)目，成長(zhǎng)為校園德育實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀組織者。晉升政教主任、副校長(zhǎng)后，他的挑戰(zhàn)升級(jí)為從“做活動(dòng)”到“建體系”——將“恩平學(xué)宮”文化、“誠(chéng)毅勤樸”校訓(xùn)融入學(xué)校德育工作，逐漸樹立教育管理全局觀。

????“從團(tuán)委書記到政教主任的過(guò)渡時(shí)期，對(duì)我教育理念的塑造最為關(guān)鍵?！编崉P坦言，正是這段經(jīng)歷讓他跳出“關(guān)注單一課堂或活動(dòng)”的局限，將“系統(tǒng)育人、全面育人”確立為核心育人思維。

????十六載教育路，鄭凱用陪伴溫暖學(xué)子，他鼓勵(lì)青年教師“靠近光、追逐光、成為光、散發(fā)光”，以“樂教敬業(yè)、潛心育人”的初心，在教育崗位上扎實(shí)前行，用熱愛與堅(jiān)守續(xù)寫“生命影響生命”的教育篇章。

????恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中化學(xué)教師肖榭

????與學(xué)生一起拼搏一起收獲

????“教得真牛，化學(xué)沒您真不行！”2025年高考落下帷幕，恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生畢業(yè)典禮上突然展開的橫幅，讓從教二十五載的化學(xué)教師、2025屆高三(19)班班主任肖榭瞬間熱淚盈眶。“這一刻，所有熬夜備課的艱辛，都變成幸福的淚水?！毙ら空f(shuō)。

????堅(jiān)守高三 樂在其中

????從事高中化學(xué)教學(xué)25年，堅(jiān)守高三教學(xué)一線10多年，今年9月繼續(xù)擔(dān)任高三班主任和化學(xué)教師的肖榭，深感責(zé)任重大。

????踏著晨曦而來(lái)，披著月光而去，是他和所有高三班主任的真實(shí)寫照?！拔覀兗仁呛⒆觽兊膽?zhàn)術(shù)師，精準(zhǔn)拆解高考考點(diǎn)；更是心理師，得接住每個(gè)崩潰瞬間。”肖榭表示。

????針對(duì)高三階段時(shí)間緊張、教學(xué)任務(wù)繁重的特點(diǎn)，肖榭構(gòu)建了系統(tǒng)化教學(xué)體系。開學(xué)初，他深入研究高考大綱和歷年真題，把握考試方向和重點(diǎn)難點(diǎn)，將復(fù)習(xí)科學(xué)劃分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和沖刺模擬三個(gè)階段，為每個(gè)階段設(shè)定明確目標(biāo)和任務(wù)。

????肖榭表示，雖然有時(shí)候會(huì)很累，但能和學(xué)生一起拼搏一起收獲，自己也樂在其中。

????因材施教 用愛守護(hù)

????高三的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)高強(qiáng)度的馬拉松。肖榭通過(guò)一對(duì)一談心、開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生緩解壓力，調(diào)整心態(tài)。高考前夕，他組織的“輕松備考，笑對(duì)高考”心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如同“及時(shí)雨”，為學(xué)生緩解了考前焦慮。

????畢業(yè)典禮上那份特別的禮物——學(xué)生們自發(fā)制作的橫幅，讓肖榭的眼淚奪眶而出?！案呷處熓且环萦靡荒陼r(shí)光賭孩子一生的職業(yè)。這是學(xué)生對(duì)我最大的認(rèn)可，是教師生涯中最高的榮耀?！毙ら縿?dòng)情地說(shuō)。

????在肖榭看來(lái)，教育最動(dòng)人的地方，是當(dāng)我們白發(fā)蒼蒼時(shí)，仍會(huì)被某個(gè)學(xué)生突然的擁抱喚醒青春記憶?！澳蔷洹蠋?，我考上啦’，永遠(yuǎn)是這個(gè)職業(yè)最甜的年終獎(jiǎng)?！毙ら空f(shuō)。

????恩平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)梁惠勻

????以“至善教育”護(hù)航孩子成長(zhǎng)

????在恩平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，時(shí)常能看到一個(gè)溫暖的身影，俯身與低年級(jí)學(xué)生親切交談，駐足觀看學(xué)生的課間活動(dòng)，臉上總是帶著溫和的笑容，她就是該校校長(zhǎng)梁惠勻。從教28年來(lái)，這位榮獲廣東省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、江門市優(yōu)秀青年志愿者等多項(xiàng)榮譽(yù)的教育工作者，始終用大愛與智慧踐行著立德樹人的教育使命。

????用匠心描繪藍(lán)圖

????2023年9月，恩平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式投用，首任校長(zhǎng)梁惠勻從零起步謀劃新學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。“當(dāng)時(shí)最大的挑戰(zhàn)是要在短時(shí)間內(nèi)凝聚師生和獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同?！绷夯輨蚧貞浀?。她精準(zhǔn)定位，提出“讓每個(gè)孩子都出彩”的辦學(xué)愿景，確立“至善教育”辦學(xué)理念，通過(guò)舉辦豐富多彩的校園文化活動(dòng)，迅速提升師生的歸屬感。

????恩平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)兩年來(lái)，梁惠勻帶領(lǐng)學(xué)校師生先后成立了學(xué)校的黨支部、工會(huì)、家委會(huì)、少工委、志愿服務(wù)隊(duì)等組織，為學(xué)校工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。梁惠勻堅(jiān)持五育并舉，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

????短短兩年時(shí)間，這所新學(xué)校就發(fā)展成為擁有50多個(gè)教學(xué)班、學(xué)生總數(shù)超2500人的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，榮獲廣東省綠色學(xué)校、江門市小學(xué)語(yǔ)文教研基地等多項(xiàng)殊榮，“‘讓每個(gè)孩子都出彩’的辦學(xué)愿景落地落實(shí)，是我們一直努力的方向?！绷夯輨蛘f(shuō)。

????用愛心守護(hù)純真

????梁惠勻的辦公室里珍藏著一小袋手工制作的紅糖，袋子上貼著一張紙條：“我是五（4）班鄧澤言?！边@份特殊的禮物背后藏著一個(gè)溫暖的故事。

????“有一天，我發(fā)現(xiàn)辦公室門外把手上掛著小袋紅糖?！绷夯輨蚧貞洠昂髞?lái)在校園里遇到這個(gè)男孩，他問(wèn)我，校長(zhǎng)，那袋紅糖你吃了嗎？他說(shuō)聽媽媽講女孩子喝紅糖水對(duì)身體有益，就想著給親愛的校長(zhǎng)也帶一些?！边@份純真的善意讓梁惠勻深深感動(dòng)，“教育的美好，就藏在這些不期而遇的細(xì)節(jié)里?！?/p>

????從教28年來(lái)，梁惠勻獲得了無(wú)數(shù)榮譽(yù)，但她心中最珍貴的永遠(yuǎn)是孩子們純真的笑臉和真誠(chéng)的問(wèn)候。“每當(dāng)聆聽校園里回蕩的學(xué)生笑聲、歌聲與讀書聲，便是最大的幸福。未來(lái)，我愿繼續(xù)做孩子們的守護(hù)者，讓每個(gè)孩子都能心中有愛，眼中有光。”梁惠勻說(shuō)。

????那吉鎮(zhèn)中心小學(xué)教師夏婉樺

????以“扎根”之力育心育人

????“回頭看，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山；向前看，長(zhǎng)路漫漫亦燦燦?！?025年教師節(jié)，恩平市那吉鎮(zhèn)中心小學(xué)教師夏婉樺用這兩句話，總結(jié)自己的教育歷程，也寄語(yǔ)每一位同行。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育“海洋”中的一名“水手”，她以“向上生長(zhǎng)，向下扎根”為信念，在教學(xué)、德育、文化宣傳的多維度舞臺(tái)上，書寫鄉(xiāng)村教師的擔(dān)當(dāng)與光榮。

????在鄉(xiāng)村播種希望

????“教師是‘向上生長(zhǎng)，向下扎根’的職業(yè)，支撐我的正是這種‘扎根’的力量?！边@是夏婉樺在10年前第一次踏上講臺(tái)就堅(jiān)定的教育初心，面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)條件相對(duì)艱苦的現(xiàn)實(shí)，這份信念始終未變。她把課堂當(dāng)作“沃土”，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，播種希望；她把學(xué)生當(dāng)作“幼苗”，課后耐心答疑，用溫暖陪伴助力成長(zhǎng)。這份堅(jiān)持讓她收獲了學(xué)生的喜愛與家長(zhǎng)的信任。

????夏婉樺始終以“勤勉”為帆，在教育改革的浪潮中逐浪前行。她積極參與教學(xué)管理與改革，通過(guò)公開課、月度質(zhì)量檢測(cè)、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，精準(zhǔn)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)；深度投身教研，探索解決“雙減”背景下的課堂提質(zhì)難題，先后斬獲恩平市青年教師說(shuō)課能力大賽、江門市勞動(dòng)教育說(shuō)播課比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，多篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)獲評(píng)市級(jí)一等獎(jiǎng)。

????在她與同事們的共同努力下，那吉鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)歷史性突破：2024年春學(xué)期，六年級(jí)在全市質(zhì)量檢測(cè)中首獲三等獎(jiǎng)；同年秋學(xué)期，五年級(jí)再奪全市一等獎(jiǎng)；學(xué)校多次代表恩平市參加江門市勞動(dòng)教育成果展示、藝術(shù)展演等活動(dòng)，收獲多項(xiàng)榮譽(yù)。這些成績(jī)的背后，是夏婉樺與團(tuán)隊(duì)“躬耕教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)”的生動(dòng)寫照。

????努力成為“多面手”

????在同事眼中，夏婉樺是“多面手”——恩平市“德育先進(jìn)工作者”“學(xué)科骨干教師”“優(yōu)秀政務(wù)講解員”。

????“人生是‘跨界’的過(guò)程，這些角色其實(shí)互通互促?！毕耐駱暹@樣解讀自己的多重身份。政務(wù)講解鍛煉的表達(dá)能力，讓她的課堂更生動(dòng)有趣；德育工作讓她更懂得“育人先育心”；學(xué)科教學(xué)的專業(yè)積累為德育和文化宣傳提供扎實(shí)的知識(shí)支撐。這種“跨界”成長(zhǎng)，讓她成為更立體的教育者。

????談及未來(lái)，夏婉樺的目光堅(jiān)定：“聽黨指揮，扎根教育事業(yè)，為學(xué)生帶來(lái)更有溫度、更有深度的教育。”她希望培養(yǎng)出既有鄉(xiāng)土情懷，又有世界眼光；既掌握知識(shí)技能，更具備健全人格的孩子。

????恩平市職業(yè)技術(shù)教育中心機(jī)械專業(yè)部教師禤杰輝

????讓每個(gè)學(xué)生都能掌握一技之長(zhǎng)

????在恩平市職業(yè)技術(shù)教育中心的數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間里，機(jī)器的轟鳴聲匯成激昂的樂章。一位年輕教師穿梭其中，時(shí)而俯身細(xì)致查看學(xué)生的操作，時(shí)而在數(shù)控銑床控制面板上指點(diǎn)演示。他就是數(shù)控銑床高級(jí)技師、恩平市職業(yè)技術(shù)教育中心辦公室副主任、機(jī)械專業(yè)部教師禤杰輝。

????以賽促教 練就“真功夫”

????“職業(yè)教育的核心，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成真正的技能型人才?！睆慕唐吣暌詠?lái)，禤杰輝是這么說(shuō)的，更是這么做的。

????作為一名數(shù)控銑床高級(jí)技師，禤杰輝深知“打鐵必須自身硬”的道理。他積極參加廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽，獲得江門市級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；參加恩平市智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽數(shù)控銑加工賽項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)，并獲得“恩平市技術(shù)能手”稱號(hào)?！皡⒓颖荣惒皇菫榱四锚?jiǎng)，而是要通過(guò)比賽查找不足，提升自己的專業(yè)水平?！倍P杰輝這樣解釋他參賽的初衷。

????禤杰輝將競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能大賽。近年來(lái)，他指導(dǎo)的學(xué)生獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)1次、省級(jí)三等獎(jiǎng)2次，江門市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)多次?！翱吹綄W(xué)生在賽場(chǎng)上自信從容的模樣，比我自己獲獎(jiǎng)還要高興?！倍P杰輝的臉上洋溢著欣慰的笑容。

????在教學(xué)實(shí)踐中，禤杰輝發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教材與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求存在差距。“中職學(xué)生更需要直觀、易懂、實(shí)用的教材。”在大量調(diào)研和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，他編寫《數(shù)控銑床編程與實(shí)操》《MasterCAM數(shù)控加工》兩本教材。“編寫教材的過(guò)程很辛苦，但看到學(xué)生們能夠更快更好地掌握知識(shí)，一切付出都值得了?！倍P杰輝表示，這兩本教材緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，注重實(shí)際操作，真正做到了易懂、易學(xué)、易用。

????身兼數(shù)職 暖心陪伴學(xué)生

????除了專業(yè)教師身份，禤杰輝還擔(dān)任班主任。他始終用愛心和智慧陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。

????禤杰輝特別關(guān)注學(xué)生的心理健康，考取了心理健康B證，將心理健康教育融入班級(jí)管理工作?！懊恳粋€(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，我們要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們找到人生的方向?！倍P杰輝表示。

????他帶領(lǐng)的班級(jí)在體育、藝術(shù)等各類主題活動(dòng)中屢獲佳績(jī)，班級(jí)退學(xué)率極低，差生轉(zhuǎn)化率顯著。這些成績(jī)的取得，源于他對(duì)每個(gè)學(xué)生的用心用情?！敖逃恢皇莻魇谥R(shí)，更是心與心的交流。”禤杰輝深有感觸地說(shuō)。

????展望未來(lái)，禤杰輝表示，將繼續(xù)深耕職業(yè)教育領(lǐng)域，不斷探索教育教學(xué)新方法，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才貢獻(xiàn)力量?！白屆總€(gè)學(xué)生都能掌握一技之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這就是我最大的心愿?！倍P杰輝說(shuō)。

????恩平市江南學(xué)校體育教師肖谷生

????讓武術(shù)文化在校園綻放光彩

????在恩平市江南學(xué)校大課間的操場(chǎng)上，總能看到一個(gè)身影，帶領(lǐng)學(xué)生扎馬步、練南拳，一招一式剛勁有力。她是肖谷生，從教14年，身兼政教副主任、體育教師及南拳總教練等多重角色，用專業(yè)與熱愛讓中華武術(shù)文化在校園綻放光彩。

????以武鑄魂 打造特色教育名片

????肖谷生是一名“80后”教師，12年前，研究生畢業(yè)的她離開湖南老家，成為江南學(xué)校的一名初中體育老師。巾幗不讓須眉的她以拳載道，堅(jiān)守育人初心。

????作為學(xué)校南拳總教練，肖谷生將“弘揚(yáng)中華武術(shù)文化”融入教育血脈。2018年，身懷六甲的她仍堅(jiān)持帶隊(duì)參加江門市首屆“僑武九式”武術(shù)操比賽，斬獲初中組二等獎(jiǎng)；2023-2025年間，她帶領(lǐng)學(xué)生在各級(jí)武術(shù)賽事中屢獲佳績(jī)。

????這些榮譽(yù)背后是無(wú)數(shù)個(gè)清晨與黃昏的堅(jiān)守。肖谷生記得，備戰(zhàn)比賽時(shí)，學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上反復(fù)打磨動(dòng)作，膝蓋摔得淤青卻咬牙堅(jiān)持；她也記得，帶著學(xué)生研究比賽視頻到深夜，只為調(diào)整一個(gè)發(fā)力角度?！拔湫g(shù)不僅是動(dòng)作的傳承，更是精神的傳遞?！毙す壬f(shuō)。

????以德潤(rùn)心

????擔(dān)當(dāng)學(xué)生“引航者”

????在政教工作中，肖谷生秉持“先成人后成才”的理念，用愛與智慧點(diǎn)亮學(xué)生心燈。面對(duì)重點(diǎn)幫扶“學(xué)困生”“潛能生”，她通過(guò)一對(duì)一訓(xùn)練幫助學(xué)生重拾自信，并策劃文化藝術(shù)節(jié)、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中磨煉意志。

????教育的溫度，藏在細(xì)微處的感動(dòng)里。曾有位跟她學(xué)了三年南拳的學(xué)生，畢業(yè)后偶然聽到訓(xùn)練配樂，激動(dòng)地發(fā)來(lái)信息：“老師，這音樂一響起，就特別想念練拳的時(shí)光！”這一刻，肖谷生深刻體會(huì)到，那些朝夕相伴的訓(xùn)練、反復(fù)打磨的招式，早已化作學(xué)生成長(zhǎng)路上溫暖的回憶。

????從教十四載，肖谷生榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)，但她始終保持謙遜?！拔湫g(shù)教學(xué)創(chuàng)新還需要深化，政教工作細(xì)節(jié)仍待完善?！彼⑾滦履繕?biāo)：深耕“學(xué)練賽”教學(xué)模式，推進(jìn)南拳特色建設(shè)；用體育精神與德育關(guān)懷，陪伴更多學(xué)生向陽(yáng)生長(zhǎng)。

????恩平市郁文中學(xué)體育教師譚彩燕

????用熱愛點(diǎn)亮鄉(xiāng)村學(xué)生求學(xué)夢(mèng)

????清晨6點(diǎn)，恩平市郁文中學(xué)操場(chǎng)上，一個(gè)嬌小卻充滿活力的身影已帶著學(xué)生開啟熱身訓(xùn)練。她就是譚彩燕，這所鄉(xiāng)村中學(xué)的體育教師，也是帶領(lǐng)學(xué)校培育出首位體育類高校學(xué)子的“追光者”。從對(duì)城市的滿心憧憬到扎根鄉(xiāng)土，她用三年時(shí)光書寫了一段堅(jiān)守與綻放的教育篇章。

????助力鄉(xiāng)村體育生“破繭”

????2022年9月，27歲的譚彩燕懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱忱來(lái)到郁文中學(xué)。第一次踏入學(xué)校操場(chǎng)，六名高三體育特長(zhǎng)生在烈日下?lián)]灑汗水的身影進(jìn)入她的視線。盡管動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，但他們眼神堅(jiān)毅，那股不服輸?shù)膭艃鹤屗∠笊羁獭?/p>

????“譚老師，您能指導(dǎo)我們嗎？”六個(gè)孩子怯生生地向譚彩燕發(fā)出了求助，開啟了譚彩燕別樣的教育征程。訓(xùn)練的日子充滿艱辛，學(xué)生們因肌肉酸痛想要放棄時(shí)，譚彩燕總是陪著他們加練，用堅(jiān)定的話語(yǔ)鼓勵(lì)；模擬考試失利，譚彩燕也會(huì)焦慮，但第二天又立刻滿血復(fù)活，重新投入到訓(xùn)練方案的研究中。

????2023年體育術(shù)科考試放榜，6名學(xué)生中5人順利過(guò)關(guān)！孩子們激動(dòng)地抱住譚彩燕，臉上洋溢著幸福的笑容。那一刻，她真切地領(lǐng)悟到鄉(xiāng)村教育的意義——她的每一滴汗水，都能化作學(xué)生們追逐夢(mèng)想的翅膀。

????勝利的果實(shí)讓譚彩燕堅(jiān)定要扎根鄉(xiāng)村教育的決心。2025年6月，夢(mèng)想迎來(lái)了綻放的時(shí)刻——學(xué)生小何憑借優(yōu)異表現(xiàn)，成功敲開了本科體育院校的大門。

????做團(tuán)隊(duì)里的“小太陽(yáng)”

????擔(dān)任學(xué)校體藝科組長(zhǎng)后，譚彩燕宛如能量滿格的“小太陽(yáng)”，將光和熱傳遞給整個(gè)團(tuán)隊(duì)。她每周組織集體備課，帶領(lǐng)教師們探討打磨教案；帶領(lǐng)學(xué)生“走出去”，參加比賽，在實(shí)戰(zhàn)中積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

????在譚彩燕的帶領(lǐng)下，兩年間學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在各類賽事中大放異彩，斬獲江門市校園武術(shù)操比賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。譚彩燕也在團(tuán)隊(duì)的托舉下不斷成長(zhǎng)，先后榮獲廣東省體育教學(xué)展示二等獎(jiǎng)、江門市青年教師能力大賽一等獎(jiǎng)。

????2025年，在恩平市新教師培訓(xùn)班上，譚彩燕作為教師代表分享了過(guò)去三年的鄉(xiāng)村教育點(diǎn)滴：“教育這條路，或許會(huì)有風(fēng)雨，但一定也有彩虹。愿我們都能守住初心，帶著熱情與勇氣往前闖，在各自的崗位上扎根、生長(zhǎng)，最終收獲屬于自己的成長(zhǎng)與幸福?！?/p>