????陳垣先生被譽為“國寶”，其學術成就具有無可替代的跨時代價值。為了更好地傳承和弘揚其學術思想，建議爭取北京師范大學學術力量支撐，依托五邑大學成立“陳垣學術研究中心”，匯聚各方研究力量，全面系統(tǒng)地開展有關學術研究。首先，實施文獻數(shù)字化，將現(xiàn)存的陳垣先生珍貴手稿以及學術信札進行高精度掃描建檔，構建可供全球學者共享的專題數(shù)據(jù)庫，讓這些珍貴的學術資料得以更廣泛地傳播與研究，為人文灣區(qū)的學術交流提供豐富資源；其次，推進學術思想轉化，組織專業(yè)力量編寫普及讀本，開發(fā)面向中小學生的歷史研學課程，讓陳垣先生的學術思想能夠在基礎教育階段就開始生根發(fā)芽，為人文灣區(qū)儲備具有深厚文化底蘊的人才；此外，進行當代價值闡釋，緊密結合“兩個結合”重要論述，深入挖掘陳垣先生“把漢學中心奪回中國”這一學術追求背后的時代意義，為人文灣區(qū)建設、華僑華人文化交流合作重要平臺建設注入精神內(nèi)涵。
????同時，陳垣先生曾任北京師范大學校長，在北師大師生心中有崇高地位。江門作為陳垣先生的故鄉(xiāng)，擁有獨特的地緣優(yōu)勢，可借此契機，積極與北師大開展全方位合作。在學術研究方面，雙方可聯(lián)合成立研究小組，共同對陳垣先生的學術思想進行深入挖掘和研究；在人才培養(yǎng)方面，北師大可以為江門的教育工作者提供培訓和進修機會，也可與江門本地高校開展聯(lián)合培養(yǎng)項目，為江門培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才；在文化交流方面，雙方可在江門開設各類師生實踐和科研成果轉化基地，促進校地文化的交流與融合。這些合作，可以幫助江門引入北師大的優(yōu)質教育資源、先進學術研究成果以及豐富的人才資源，為江門經(jīng)濟社會發(fā)展輸送人才與智慧。
????此外，江門可以借鑒廣州永慶坊“修舊如舊”的成功經(jīng)驗，對陳垣故居進行精心改造，爭取到陳垣先生誕辰150周年時，逐步把陳垣故居及周邊打造成陳垣文化學習交流傳播中心。首先，在陳垣故居設置沉浸式展覽空間，運用3D技術，生動地再現(xiàn)陳垣先生當年著書立說的場景，讓參觀者與大師進行一場跨越歷史的對話；打造學術主題書店，定期舉辦“大家讀經(jīng)典”讀書會，營造濃厚的文化氛圍。其次，在陳垣故居周邊街區(qū)，植入“國學密碼”互動裝置，開發(fā)“考據(jù)學探秘”劇本殺項目，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代娛樂方式相結合，吸引更多游客前來體驗。第三，精心規(guī)劃“跟著陳垣讀江門”文化線路，將白沙祠、梁啟超故居、新會學宮等重要文化節(jié)點串聯(lián)起來，讓游客在游覽中深入了解江門的歷史文化底蘊。這一系列文旅項目，不僅能推動江門本地文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也能豐富人文灣區(qū)的文旅業(yè)態(tài)。
????筆者認為，為了提升江門城市文化標識度，創(chuàng)新傳播轉化路徑勢在必行，建議實施“三個一”傳播工程：精心打造一個文化IP，設計可愛的卡通化“青年陳垣”形象，并開發(fā)系列微信表情包和短視頻，通過年輕人喜聞樂見的方式傳播陳垣文化；積極推出一批文創(chuàng)精品，與故宮文創(chuàng)團隊合作，研發(fā)主題文具套裝，將陳垣先生的學術理念融入日常用品；全力培育一個學術品牌，爭取中國歷史研究院的支持，聯(lián)合全國著名高校和研究機構，每年舉辦大灣區(qū)青年史學論壇，吸引更多青年學者關注和研究陳垣文化。這些傳播與轉化舉措，將有助于江門文化在大灣區(qū)乃至全國范圍內(nèi)的傳播，提升江門在人文灣區(qū)中的文化影響力，助力打造大灣區(qū)文化品牌。
????活化陳垣文化遺產(chǎn)意義深遠，這不僅關乎江門城市文化品牌的塑造，更是增強文化自信的重要實踐。我市應緊緊抓住創(chuàng)建國家歷史文化名城的契機，通過構建“學術研究—場景營造—產(chǎn)業(yè)轉化”的全鏈條發(fā)展模式，讓陳垣文化成為一扇讀懂江門、展示灣區(qū)、對話世界的重要文化窗口。????陸南洲
